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    第二十五章 教师(第 1/3 页)

    奧流站了起来：“自身如何渺我是没体会到的。我只体会到了你们人族的自大。”

    “你绕来绕去的说了一大堆，也只是有意让人听不懂的话。这也就罢了。长度唯一正确的定义？”他站了起来，愤怒的呵斥：“这只是你们人族对这个词的理解而已，给我少用这种自以为掌握绝对真理的口气说话。”

    “是么？”王崎挖挖耳朵：“难道长度还可能有别的理解不成？”

    奧流愤愤不平：“所谓的长度，本就是一个朦胧的概念。大家都能明白，也用不着你们这些大而无当的理论来解释”

    “哦，能够把说不明白的东西说明白，不是很厉害吗？”王崎这次干脆就不看奧流的脸了。

    “那也只是你自己的说辞。”奧流强行不让自己发作：“每一个人都能对它产生自己的理解。”

    “自己的理解啊。”王崎抬起眼皮：“你也有啊？”

    奧流点点头：“在我看来，长度这个词是”

    “啊，我没问你你是怎么看的。你就回答我有或者没有就行了。”王崎道：“看来是有了”

    “那是自然。”奧流哼了一声。他素来以“灵机”而著名，颇有一些急智。刚才王崎讲解勒贝格测度的时候，他就已经明白这个“文字游戏”的游戏规则了至少他自己是这么觉得的。

    王崎翻了个白眼：“那么在你刚才听完我的讲话之后新鲜出炉的长度定义里，空无有没有长度？如果有，那是不是零？”

    奧流似乎没有觉得这个无关紧要的细节有多重要，点点头：“是又怎样？”

    “各个不重叠线段的总长度，是不是它们各自长度的总和？”

    奧流冷笑：“废话。”

    “那么”王崎再次用剑气在地上画出一道线：“按照你的定义，这线段上三尺处到五尺处的长度，是不是就是五减三尺，也就是二尺？”

    “不然呢？”奧流已经不耐烦了：“不然还叫什么长度？”

    “这不就结了。反正你对长度的定义，也就是歌庭测度的一个变体而已，把我说的话变换几个文字再说一遍又有什么意思？”

    奧流再一次懵了：“什么？”

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