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    263 掌声如潮(第 2/3 页)

    “我国古典诗词的艺术表现手法，很讲究情与景的交融。刘勰说：繁采寡情，味之必淡。谢榛说：景乃诗之媒，情乃诗之胚；合而为诗，以数言而统万形，元气浑成，其浩无涯矣。”

    吴胜天顿了顿，总结道：“这首词，达到了情景交融的境界，当浮一大白。”

    这一段赏析，不仅展现出吴胜天身为天都大学校长超高的文学素养，也让还有些困顿的大学生们幡然醒悟，掌声再次响起！

    “意境原来在结尾就已经升华了！”

    “没错，劝谏少年只是其中一个含义罢了。”

    “天都大学，是龙国的最高学府，而这所大学的学生中，将有一部分人，成为未来国家的栋梁人才，因此洛阳才会在将词中的意境，上升到了报国的高度！”

    “恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒——我无法像校长一样记住里面那么多的句子，但这几句，我却记得很清楚。”

    “经典的句子，总是让人一听，便再也难以忘怀。”

    “等典礼结束以后，这场演讲会被放到学校官网，到时候我一定重温一遍，并且把这首词当成新的座右铭，铭记于心！”

    学生们在悄然的议论着。

    台上的其他几名领导，此刻也是脸色稍霁。

    刚刚洛阳那三段颇有些出格的三段总结，已经在这首词面前，悄然化解了。

    不是他们宽容，实在是对于真正的有才之人，便是他做了些出格的事情，人的容忍能力也会变得更大。

    君不见李世民杀兄夺嫂，依旧被世人铭记，尊为万世明君吗，所谓功过相抵，当功大于过，那么过错也变不再是过错，亦或者是被人们选择性的忘却了。

    洛阳此刻，对吴胜天这位老校长，也是佩服的五体投地。

    对于这首沁园春的赏析，吴老校长已经基本读通透了，不过其中还有更深一层的含义，这层含义，吴老校长自然是无法体味的。

    只有熟读前世历史的人才能知道词中更深的东西。

    如果连最后一层含义，吴老校长都能读透，那洛阳就不再是佩服，而是恐惧了——因为有些东西，是只有穿越者才能明白的东西。

    不过饶是如此，这段解析已经相当不容易了，吴胜天不愧是桃李满天下的天都校长！

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