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    第三十九章 闹剧第二幕(第 2/3 页)

    顿了顿，忽然很感兴趣地问了句：“我没理解错的话，她向巅峰冲刺是否成功，标志是能否把你挤下去。你倒不介意”

    徐贤面色恢复平静，又低头看书：“少女时代是不会输的。”

    语气没有自得，没有骄傲，没有装样，没有故作姿态，平平淡淡的，仿佛叙述一件再普通不过的事情。

    “啧”唐谨言再度向她伸出了大拇指，这丫头总算符合了一次他初始概念中的少女时代印象，他并不觉得这逼装得脱俗，反觉得理应如此。

    上课铃响，李教授踏门而入，唐谨言抬头一看，才发现这回教室里上座率高达八成，比那天吴教授受欢迎多了。教授本人长得也清癯俊雅，戴副眼镜仙风道骨的模样，让唐谨言兴起了几分期待。

    “这堂课我们来赏析东晋名篇桃花源记。”

    学生们翻开了教材，唐谨言眨巴眨巴眼睛，拿出手机百度了一篇桃花源记听讲。徐贤侧头看了他一眼，犹豫片刻，推过自己的教材和他共享。

    唐谨言一愣，低声说了句谢谢。徐贤摇摇头没说话。

    唐谨言却有点走神了虽说两人的脑袋很有分寸的距离了很远，与暧昧扯不上关系，可是这种和女同桌一起共用一本教材的感觉就算在梦里，他都没有奢望过。

    教授在上面抑扬顿挫地读了一遍，文章很短，很快就读完了，教授道：“文章的主题思想容后再提，我们先从文字释义来赏析它究竟好在哪里。这篇文章的第一句是说，东晋太元年间”

    教授自顾自讲了一小句，忽然指了个学生：“这位同学说说夹岸数百步，这夹岸何解”

    那学生硬着头皮：“夹着河岸”

    “事实上这夹是动词用作形容词，意思是小溪两岸都长着桃树，在中间角度看上去，就像是桃树夹着溪水一样，这是很形象的，属于汉字的妙用。”

    学生恍然鞠躬：“多谢教授。”

    教授又随手一指：“这位同学说说芳草鲜美落英缤纷何解”

    唐谨言看着指向自己的手指，傻眼了。

    这特么老子这么低调了，还能指过来没奈何，只好硬着头皮道：“这不就是说芳草漂亮落花漂亮吗”

    “唔意思对，浅白了点，还能说深些吗”

    “深些”唐谨言愣了半天，文学嘛，隐喻暗喻的弯弯绕很多，难道这是暗喻什么他灵光大闪：“是在说女人那里毛发漂亮，然后那处破了的场景”

    “噗”全班喷了，徐贤憋红了脸怒视他半天，抢回教材转过了脑袋，一副我不认识他的样子。

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