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    第4章 摸底考试(第 1/4 页)

    接下来两天，杨锐一半时间用来抄写和整理试卷，一半时间用来浏览深藏在自己脑海中的论文和书籍。

    他做研究僧的时候，读书和实验还是相当认真的，也曾妄想过毕业以后专职科研。但是，在研究生扩招的背景下，生物系研究生要找一份真正的研究工作实在是太难了，不甘心做临时工喂养小白鼠或者洗烧瓶的话，科研与研究生简直形同陌路。

    现在却不同了。

    不提他脑海中已有的大量论文和书记，光是他已经掌握的知识，那些熟的不能再熟的理论和实验，就足以把他送入国内顶尖的研究机构。

    杨锐考虑更多的，还是如何充分的利用它们。

    缓慢的，精细的，最大化的利用它们。

    与杨锐沉默的思考和抄写工作不同，王国华几乎每时每刻都在摇头晃脑的背诵题目。

    他越背越觉得有效果。

    尽管杨锐给他的许多题目都很简单，可遇到新题的时候，偏偏总能用老题来套用。

    王国华不知道这是经过后世题海战术考验过的经典例题，但他知道自己绝对长分了。

    这种感觉对一名复读生来说，就像是兴奋剂一样。

    整整两天时间，王国华坐在杨锐旁边，除了偶尔问他两句以外，谁都不理，啥都不干，就是一门心思的背题。

    语文老师来上课了，他背例题；英语老师来上课了，他背例题；自习课，他背例题；课间休息，他还是背例题。

    西堡中学的老师水平不好不坏，但王国华知道，这里没有一个老师，能把自己的单科成绩提高30分。

    王国华决定相信杨锐。

    两人的异状，自然吸引了一些人的注意。而每当有人问起来的时候，王国华就用一句话打发：“我在杨锐的学习小组里，学的新法子。”

    然后接着蒙头背题。

    有人问杨锐，他也只说是学来的新方法，并不做特别的说明。

    要用语言说服别人是很困难的，他和王国华的关系不错，熟知他的秉性，又做了有针对性的演示，搞了有针对性的学习方案，方才取信于其。

    他不想再来一次了。

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