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    第二百九十四章 老师，你错了！【第二更】(第 2/4 页)

    ……

    阅读理解其实是一个很好玩的东西。

    因为，不管你怎么分析，文章的语句就在那，任凭你加上各种联想和猜测，最后甚至一句话不同的人可以解读出完全相反的意思来。

    然而，其实只要顺着分析者的逻辑，又觉得好像真的是那么一回事，甚至连一个标点符号都给你分析出八种作用来……

    而恰好此时，在遥远省会，高考命题组。

    语文组这边，已经彻底地将卷子题目给定了下来，那篇最难搞的阅读理解，也通过审核，确定为林烨的这一篇《秋夜》。

    此时，正好是几个语文老师拿着样卷和答案，在那嘀嘀咕咕地议论分析了起来。

    其中一人，指着这篇阅读理解的第一道题，很满意地说道：“好呀！这第一道题便是分析第一句话作者的用意和作用，我也觉得这第一句话挺有意思的……”

    另一人立马就接话过去：“就语意学本身而言，这开篇第一句里就已经表达了作者的情感因素和情态状况。你们看，审核组给的答案，我也觉得十分赞同啊！”

    如果此时，林烨或者高三（2）班的任何一个同学在这里，都会惊讶的发现，这标准答案居然和周老师在课堂上分析的八九不离十啊！

    ……

    不过，此时在高三（2）班的教室里，周老师还在那对着林烨这篇作文的第一句话侃侃而谈，同学们在下面一个个忍不住惊叹不已起来。

    老师说的话，就是权威！

    既然连老师都这么分析了，那林烨写的这篇作文，肯定就是这样的内涵啊！

    “烨子！你太牛逼了，我还是第一次见到，你只写一句话，便可以让周老师口若悬河地分析了十几分钟……”

    张扬也是啧啧嘴巴，给林烨竖起了大拇指。

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