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    085章 培养动手能力(第 3/4 页)

    “好吧，当我没说。”穆蓉叹了口气，物理学的女博士居然还有几分文艺心。

    “这个实验你搞懂没有？以后可能要实操的。”穆蓉问到，然后从基座上拔出音叉。

    沈奇接过音叉，在基座上捣鼓：“基本懂了，来，我现在就实操一遍，穆老师你指导我啊……穆老师，这玩意往哪里插呀，怎么插不进去呢？”

    “沈奇你怎么那里笨！实操动手能力怎么那么弱！往小槽里插啊会不会？”

    “别用蛮力，有个开关的，实验设备要是弄坏了沈奇你赔啊我跟你说。我最近穷死了，汽车做保养的钱都没有，别给我搞破坏。”

    “没钱做保养就别开车了，安全第一。”

    “……”

    在穆蓉的指导下，沈奇一次又一次练习这个声波实验，他的实操能力确实欠缺，这一年来不都在搞理论研究么，没怎么做过实验。

    音叉到位，开始实验后师生二人不再言语，人类之间的对话会影响声波记录结果。

    沈奇不用去教学楼上课，他可以整天泡在实验室。

    物竞队其他队员于下午抵达实验室，他们一来，沈奇便走。

    穆蓉面向全体队员讲的CPhO理论题目沈奇不爱听，他强的就是理论，自己回去刷模拟题就行了。

    穆蓉毕竟要照顾大多数队员，她和沈奇单独相处时会讲更深入的物理理论，面向全体队员以常规套路为主。

    沈奇向穆蓉讨教的主要目的是拓展知识面，CPhO是附带的环节。

    每个月总有那么几天，沈奇会回到高三（2）班巡视一番。

    古小丹和陈晓婷特别感激沈奇，他俩研习完沈奇的数学心得后，数学成绩在几个月内取得较大进步，并能保持稳定。

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