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    第八百三十章 如何确保核潜艇的安全（加更，不计入欠更倒计时数）(第 2/3 页)

    张武没有继续废话，面容严肃，一边向众人阐述关于军事海上求生的基本概念和意义内容，一边拿起放在桌面的高级军官版战术平板，拇指解开屏锁，打开两份放置于电子文档程序内的教材，同时连接背后的数字屏幕：

    “这是总体概念，而本次临时训练的理论课程核心，则是主要讲述远洋环境舰载机飞行员弹射逃生后，如何与核潜艇对接并成功获得救援的过程。”

    告诫之语，事不过三，无须多言。

    转瞬，处于通电待命状态的数字屏幕获取数据信号，激活工作，白光一闪，将两份高机密级别电子教材内容尽数呈现而出。

    屏幕之中，第一份《海上求生技能理论知识》电子教材映入眼帘，总体呈天蓝色，顶端为专属于海军的八一标志，无边的蔚蓝大海和白云相互交融，构成背景，极具层次感。

    教材名称下方，赫然写有一排文字——主要作者：张武、戴民盟。

    而在电子教材的最下方，标注着军队机关之中最关键的密级等级信息——三级绝密。

    第二份《核潜艇远程救援协同配合》教材，表面由一艘正在水下航行的水滴状核潜艇构成，作者——林安澜，戴民盟，保密级别：三级绝密。

    两份不同内容的绝密级军事教材映入眼帘，众人聚精会神，将张武讲述的内容尽数记录心中。

    “这是两份教材，一份由我编著，主要讲完整海上求生理论，一份由林安澜大校编著，主要讲本次临时训练的核心，共同作者为戴民盟大校。我先讲本次临时训练的核心内容，关于核潜艇远程救援的协同配合问题，核潜艇作为航母战斗群作战体系内的水下攻击力量，隐蔽性高，内部设施完善，处于航母战斗群200—400公里左右的防御圈范围，常年处于活动状态，与舰载机活动范围大幅度吻合。”

    张武伫立于讲台之上，右手点击战术平板，打开第二份《核潜艇远程救援协同配合》教材，言语认真：

    “这对弹射逃生的舰载机飞行员而言，是一个非常优秀的远程救援平台，可以迅速获得救援，但是，这其中一个问题我们不容忽视，那就是安全——必须保证核潜艇的安全。”

    第一份教材，涉及总体求生理论。

    第二份由林安澜大校编著的教材，则是本次临时训练的重中之重，是必须掌握的核心理论知识点。

    两份教材，皆由前舰载机兵部司令戴民盟大校协助编撰。

    安全？——听到大校张武缓缓讲述的内容，端坐于座位之上众人，一边用战术平板，安静而快速的记录着，一边暗自琢磨，全都默默点头。

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