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    第27章 敏感问题(第 2/4 页)

    制冷机的硬仗终于打完了，氦气国产化进程，终于到了可以用上他当初提到的膜法、来完成临门一脚的程度了。

    厂子里如今已经以实验室制取的规模，弄了各种含有氦气的原混合气、然后在降低到等效零下240度的情况下，初步分离掉大部分杂质。

    然后，就看各种气体交换半透膜，能够把剩下的气体中哪些东西滤掉。

    顾骜捋了一下思路，就给老爹立了军令状：

    “我大概能在家里待一周，一定尽量帮你们搞定。实在不行的话，我填完志愿、寒假里继续努力。实验肯定得让厂里的师傅做，我就负责翻译文献和说明书、外加指导。”

    ……

    顾骜回家投身于一号工程的同时，他本以为徽省那边就没他什么事儿了——按照正常流程，在成绩批完、初选体检之前，确实应该没他事儿。

    不过，谁让他这家伙老是语不惊人死不休呢。

    他语文卷子上那篇作文，因为科学推演过于逼真，细节内幕和逻辑高调又相得益彰，很快成为了一个争议。

    12月14日，一个上午。

    徽省教育有关部门的语文组办公区，一张争议卷送到了专家组的案头。

    专家组成员萧牛扫了一眼，觉得眼前一亮，便问送卷子来的干事：“小陈，这张卷子是怎么个情况？”

    小陈连忙解说：“萧老师，是这样的——您也知道上面临时决定，凡是今年选作文第二题的，至少要三名以上阅卷老师打分，有重大争议的话，都要提交到专家组讨论。”

    萧牛笑道：“我没问你政策，政策我当然知道了。不然老许调我们过来协助作甚。我是问这篇文章初审分歧点在哪儿。”

    小陈便进一步解释：“是这样的，这篇作文的三个阅卷老师，一个给了0分，认为捏造事实，歪曲真理，哗众取宠。另一个却给了满分70分，认为是先进事迹，而且行文也好，应该作为正面典型。还有个给了66分，但也觉得事迹真实性可疑，但作为宣传口的材料，不失为一片好素材。”

    萧牛一听，更加来了兴趣。

    原来，这个名叫萧牛的专家，并不是教育厅系统下面的。而是省文联和作协的一名副职。

    由于本省的教育系统，在出完卷子之后、阅卷完成之间的时间差里，又嗅到了一些从京城来的、关于教育系统倾向的新风声。

    具体当然是不可描述的。

    所以厅里决定要给选第二题的考生们额外保护：每份作文必须有3个阅卷老师分别打分，如果分歧争议较大，那就得提交专家组讨论，以免错杀了“实事求是”的文章。

    为此，还特地从系统外调了几个文联、作协的专家，来作个旁观见证。

    万一将来上面真的讲“实事求是”了，也好显得本省教育系统从来没有戕害过“实事求是”。

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