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    110 家长们不同(第 3/4 页)

    她看过赵生生的比赛，她略比赵生生年长几岁，也是赵生生二中的学姐，她也二中毕业的。

    “……赵老师，我希望你能接受他，拜托你了，赵老师。”

    对方深深鞠躬。

    负责人看着这一幕，感慨良多啊。

    她想，有生之年她都不想体验这样的生活。

    这位母亲呢，很伟大，但也很辛苦。

    据说和孩子的父亲都是搞科研工作的，两个人头脑都非常的好，可不知道怎么搞的，孩子就这样了，当时也犹豫过，要还是不要，她很勇敢的接受了这条生命，但她丈夫一直不肯接受，孩子生下来两个人就离婚了。

    现在的问题就是，女人的条件很好，拥有很高的学历，但她的孩子是个残疾人。

    你按照一般残疾人的教育，那读个初中毕业就可以出去讨生活了，毕竟不是有残联嘛，能解决很多的问题，可这位母亲她想让自己的孩子接受正常的教育，也坚持让孩子去正常的学校，现在觉得孩子数学方面确实有些异于常人。

    她托自己的同学打听过赵生生，也确实曾经在电视机里看见过赵生生的比赛，她很认同赵生生这个人。

    现在就是想要学校给儿子一个同等的机会。

    “那好，你们先回去。”

    负责人把那对母子送出门。

    他也想接的，对方肯拿钱的呀。

    对方条件十分之好的。

    可教个残疾的孩子，他就得多考虑一些，实在是没接受过这样的学生，然后老师辅导起来，可能更为麻烦。

    可想得到的，就很麻烦。

    “看样子，这笔钱我是赚不到了。”

    为什么赚不到？

    生活在大环境里，你有看见过身边出现过残障的天才？

    对世人而言，残缺就意味着是一种不美好。

    你看看身边的教育机构，你见过有很多的残障人去读高中甚至大学的吗？更加不要说研究生、博士一类的。

    这并不是歧视，而是方方面面确实做不到那样的完美。

    “你呀，也别多想了。”

    那是全身都动不了，你怎么教呢？

    生生说：“我回去想想吧。”

    “赵老师，我劝你还是别给自己找麻烦了。”

    接这样的学生，就意味着你要付出的更多，但你这份付出拿到别的孩子身上，你可以赚更多的钱，享受更多的荣誉。

    何必跟自己过不去呢。

    生生也知道这决定不能乱做。

    回了教室，她大概中午会有一节课，但不算是真正意义的课程，和孩子们一起吃个午饭，然后带动着聊聊，看看大家都到什么程度。

    当然了，这个午饭也是算钱的，你家长所享受到的一切服务，和你所付出的钱是成正比的。

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