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    第六十三节 双线程学习法(第 4/4 页)

    可以说周通是借用了全校几乎所有的中等以上水平的学生的知识经验，来对抗白立和王真真两个学霸的。

    为了验证母体的一些猜想，周通没敢直接读取老师的知识和经验，他也希望能在这种跟人类一起的学习过程中，不但对他的人类大脑有帮助，也能帮助到他的寄生大脑进一步成长进化！

    事实上，如果不是时间紧迫，周通是很愿意按照母体过去的猜想和耐心，从幼儿园开始自己的学习的。但战争在即，他没有那么多时间。强行吸收了从幼儿园到高中阶段所有孩子的知识经验后，他发现他的认知水平确实提高了，但缺陷非常大。他受到了数以百计的学生的不同思维模式的影响，这导致他的性格变得极为模糊，而且当数百个不同人格都被他接触之后，不同的性情和感情杂糅，让他反而变得无法理解和形成自己的人类感情。

    没有感情，无法理解感情，让他变得更像母体，知道人类感情的存在，却近似于绝对理性，只会按照自己的目的行动，不会受到人类感情的干扰，他说不上好还是坏。

    由于拔苗助长带来的这些缺陷，让周通格外关心对白立的观察，白立是他最好，也是唯一的一个参考对象。除了白立，现在所有的新生智慧，包括他在内，都是在母体死后，才能够顿悟和觉醒自我意识的，白立不同，早在母体活着的时候，就已经在母体意识的覆盖之下，产生了自己的认识，母体曾经奇怪，周通现在也奇怪。

    “果然很强！”

    通过几天的观察，周通能够感受到白立在生命形态层次上的强大，一点都不比他这个第三代差半分。

    “只是很笨！”

    周通同样认识到，他发现周通脑内的寄生体尽管更早的觉醒了自我意识，但认识水平极为低劣，周通并没有因此鄙视它，他还没有来得及诞生出这种没有实际意义的人类情感。

    更何况，他很清楚的知道，白立的寄生体之所以认识水平低并不是它的问题，而是母体有意为之，在发现这个寄生体诞生了自我意识，并向母体发出了最微弱的疑问之后，母体非但没有解答，反而直接切断了跟这个十分微弱的自我意识的联系。

    也就是说，跟其他寄生体不同，白立的寄生体脑内，并没有母体意识投影的长期影响，也没有共享到母体那复杂的知识。他现在的认识水平，就是他自己依靠那简单的神经网络一步步成长起来的，这种简陋的神经网络支撑的智慧，连狗都不如！

    “成长很快！”

    不但不鄙夷，反而很赞叹。因为周通发现，白立寄生体的成长速度惊人，它通过一种跟白立建立互通关系的方式，跟白立的神经网络在反复交换信息之间，变得极为紧密，在快速成长。这很让周通惊叹，他自己是第三代寄生体，并且直接孕育于母体人类身体的子宫内，天生跟人体的亲和力更强，神经网络的生长速度更快，别的寄生体的寄生脑最多只有三百到五百万的神经元，而他已经突破到八百万。可白立寄生体的脑内，已经发育出了一千万跟白立大脑紧密相连的神经元。

    了解到这些，让周通还是有些欣慰的，只是白立寄生体这种快速的智慧成长方式，他不知道该如何借鉴。

    因为周通发现，白立寄生体这种快速成长方式，是建立在跟白立的人类意识和平共处，并没有相互压制，冲突，而是相互信赖，相互交流，沟通的基础上的。

    而这些，他做不到，或者说他还得继续观察，发现更多的经验。