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    试炼后的生活(第 2/4 页)

    现在今天的课堂上秉核不得不开始多组新魔法同时运用，才能看看跟的上。

    秉核的这操作，渐渐已经表现出高级机械师甚至部分是机械控制者的特征：

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    旧魔法体系是是看单体大魔法的释放成功率，能成功释放小火球，大火球，越来越大的火球，就代表法师越高级。

    下位职业者的低级，中级，高级，的分级。取决于两个条件

    第一：看法脉上能释放多少种新法术。

    第二是看新法术的切换时间，也就是cd越低越好。如果说旧法术是为了的憋出大家伙。施法时间长一两秒甚至七八秒都没关系，有战士掩护。那么职业者则是另一回事。

    有些人会新魔法，但是一辈子都无法被评为职业者，只能作为魔术师，这是因为他们释放一个新魔法要准备一分钟。

    而最低的职业者标准，必须是五秒钟频率释放一个魔法，每一个魔法都必须精度有效，且能持续较长的工作时间，——秉核的现在这种，手上的法术闪烁速度堪称一串鞭炮点燃一样在切换，并且能够保持工作中必要的精度。

    而苏格特则是完完全全，是多组魔法的同时在运作。并且互不干扰，对各个工序同时检查，用多个机械臂同时精准的工作——这是标准的中位职业者的标准。苏格特是机械控制者。

    职业者天赋点完全点在速度和精度上了，工业时代是工具的时代。至于力量，能量，和破坏力，工具可以达到，职业者控制工具。

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    在配合导师的这么快速的的课程教学时。

    秉核抽出瞬间时间看了一眼台下。

    现在，台下同学的的目光开始变得迷离，就和的大学导师在黑板上算高数时，台下那迷茫的眼神一样。

    正在秉核思考是否的该不该劝说导师放慢一下速度。当然现在根本没时间说话。而且秉核有点错觉，就在自己有空分心看台下的时候，导师手上的速度更快了一些。

    注：苏格特在实验中保持着对秉核的观察，教学中不断加快手法，其实主目的是考核的秉核，至于具体的教学步骤，如何传递给大部分学生？这一点帝国机械学院有约定俗成的规矩：组长是辅助导师的贴心好帮手。

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    教学课程很快完成了。

    在讲台上的苏格特控制机械腕足很有效率将工具箱收好，同时用宣布的语气说道：“今天的课程结束。不懂的自己查找书本，或询问学会了的的同学。各组组长负责一下。”

    说完这一句后，这位导师就大摇大摆的走了。留下了蒙圈的秉核，和同样蒙圈的台下一群人。

    当导师完全离开后，秉核硬着头皮看了看台下的同学干笑说道：“大家，大家应该，掌握差不多了吧。”

    各组的学生完全不说话，而各个小组组长在相互看了一眼后，

    第一组的组长，波轮，科斯特。用无奈的语气说道：“枪焰同学，这次课程，只有你完全掌握了，现在拜托你了。”

    在学校内，繁杂的助教工作开始了。

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