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    13.12 推进一截(第 3/4 页)

    而现在这个议会大厅中，苏鴷看着面前的诸多工业部门代表，开始宣布一个重要决议。

    那就是教育改革。

    就是彻底解散学塾，幼学（四年）、小学（四年）、中学（四年）都由工业园的公立学校承办。而中学后，则是经过公正考核，接受不同等次的职业传承。

    有关这个学校改革，严格来说是触犯了融家上层高等职业者们的利益，打破了教育垄断。

    这个问题，苏鴷已经和融家上层已经交锋过了。

    但是最终，苏鴷在这场较劲中赢了。

    第一：沙暴的融绝宕坚定地支持苏鴷。这代表着融家那帮年老的上位职业者们看在“蓬芝”面子上做出选择。

    第二：苏鴷向着融家这帮人证明了，自己的法脉比他们优秀一个等级。而苏鴷言明，只愿意在这个公立教育体系下选择继承人。牵涉到异姓传法的问题，他们拧不过苏鴷的态度。

    此时在议会上，扫清上层矛盾的苏鴷不是寻求中层议会支持，而是宣布这个决议。

    整个会议上，一双双眼睛顿时亮了起来。

    苏鴷看着突然有神的眼睛，心里明悟道：“是的，这就是人民，他们遵从固定的秩序，默认你的统治，什么都不说，自动听令，甚至一定程度损害了他们部分利益，也会保证沉默。而这种沉默极容易让上位者极容易逐渐忽略他们在想什么。

    他们看似麻木，可是当政策真正关乎到他们在乎的利益，他们其实是愿意付出激情来响应号召的。

    欲成就伟大，必须要利用从众的激情，欲利用从众的激情，必须给与切实的希望。所以，现在这法脉传承，必须舍给大众。”

    【议会上，教育议案足足开了四个小时】。

    学制改革包括了四百七十五个工业行业的产业工人家庭的教育。

    公学教育本来就存在于世界上，千年来东大陆各国都用其来培养产业工人，军人。

    但是将关乎统治权利的上位职业导引，纳入考核机制，这是首次。

    这相当于什么呢？相当于科举从隋唐到宋明变化。

    科举在隋唐就有，但是在宋明为盛。因为隋唐有科举但是还是世家政治，而宋明科举，则是能让下面的人登朝拜相，科举真正和高层权利挂上了等号，那么科举的意义真是万般皆下品唯有读书高！

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