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    第387章 回报率与阶级(第 3/4 页)

    “这跟我想象中的完全不一样，我以为这些没有学校，甚至被放弃建设学校的地方，就是因为像网络上说得那样当地人们思想的贫穷，导致的结果。”

    “尽管对于是否接受高等教育，我的看法始终在发生改变，但我认为至少在现在看来，没有任何人否认义务教育阶段的必要性。”

    “但就我所知，当地的村民建设学校的意愿应该不够强烈，至少没有强烈的争取。”

    “又或是一些乱七八糟的要素影响了这件事情，但我始终相信，这类型的要素应该不至于影响这么漫长。”

    “带着这样的疑惑，我去到了浅塘小学，空荡荡的校园，反而让我有机会慢慢看建设的结果，总体而言是没有受到外界影响的。”

    “只遇到一个忘记带笔回家的孩子。”

    “从娃儿的嘴里，看得出来办学的各方面都还是很踏实的，也就是说，同样的疑惑加重了。”

    “等到湘佳小学时，又是另外一种感觉。”

    “总而言之，不同的地方产生的疑惑，其实大概是一个分类的，也算是为什么会思想贫穷。”

    宁晏一口气将自己见到这些事物时的疑惑说了出来。

    因为这些疑惑，宁晏特地让颜芷帮忙找了相关的资料汇总。

    就当今来说，其实是网上被放大化的观点让大多数的人产生了误会。

    印象中贫困的大西北和黔西南，因为资源的流动性，和国家级的战略影响，已经不再是曾经那个模样了。

    很多地方的经济已经开始了大幅度的发展。

    连带着的，在各方面的力量下，国内的失学儿童比例已经下降到了很低的一个程度。

    只不过考虑到人口规模，让失学儿童有学可上，还需要投入一部分的资源，重点是教师资源。

    也就是说，反而校舍的建设问题上，不再是最困难的事情了。

    那么为什么就在八九十公里外的地方，还存在这样的事情呢？

    简单片面的了解，让宁晏感觉，如果没有宁事务管理所的介入，当地失学儿童会一直失学。

    “这些疑惑，其实严格来说，都算是你忽然之间从大城市里面回来受到的冲击，应该说，是你忽然发现，好像又回到很多很多年以前。”宁万强道。

    “等你仔细想想以后，也就不再是疑惑了。”

    “比如说为什么会存在思想落后，为什么村民的意愿不够强烈，其实都可以用一个词来回答，回报率。”

    “是不是一下子就想明白了？”

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