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    第两千七百二十二章：操心的教导主任（2）(第 2/4 页)

    在这边当老师是最好选择。

    都不用太过于费心。

    让她就在这学校里面呆着，相亲找对象，慢慢的积攒资历升职。

    但是原身听了这番话就不太乐意了，年轻气盛的她十分相信某些人所谓的没有坏学生，没有成绩差的学生，只有不会教的老师，所以她是毅然的与她父母争吵了起来。

    同时觉得去这样的学校教学生一点成就感都没有，这种把控全县多数顶级生源的学校升学率再高。

    那也不是学校和老师的功劳。

    至少大部分功劳，还是在于学生本身，而不是学校和老师，学校和老师最多只能占个一两成功劳。

    但原身父母却觉得原身脑子坏了，那些个所谓的没有教不好的学生，只有不会教的老师的思想，他们年轻的时候难道没有考虑过吗？

    也是有的。

    但是无数的事实证明，即便这句话是真的，那他们可能也不是那种能把蠢才教成天才的老师，自己不愿意学的学生，就是把老子孟子孔子庄子，全部都请过来也没用。

    而且有时智商也的确是沟壑。

    有些人就是再怎么教。

    都不开窍。

    实在是真的没必要不信邪。

    这是他们过来人的经验。

    但是不管原身父母怎么苦口婆心劝说，有些人年轻气盛，就是不撞南墙不死心，所以最后的结果就是原身依然决然的辞职离家出走。

    去了本县最差的高中应聘。

    好高中和差高中是有区别的。

    不仅学生的质量有区别，老师的质量同样有区别，好高中不仅更容易收到好学生，也更容易收到更好的老师，差的高中呢，不仅学生质量不行，老师质量也同样不行。

    如果差高中是有钱民办高中。

    那说不定还能高薪挖点好老师过去，可如果不是同时还没钱，上面补贴都不愿意给的话，那师资力量就真的跟具体的生源相对应了。

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