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    第256章 关于爱的思修课(第 2/4 页)

    “来了？等我一会。”

    “嗯嗯。”张子风连连点头。

    高云和小二风打个招呼，继续化身老师则继续解说。

    这整套理论叫‘埃里克森人生发展八阶段理论’。

    八个阶段是以不变的顺序依次出现的，而且具有跨文化的一致性。因为它们是由遗传因素决定的，不过每一个阶段是否能够顺利度过则是由社会环境决定的。

    只要是处于现代社会，随着年龄推移，任何人都会经历这八个心理阶段，但有些人会提前完成进入下一阶段，有些人会延期偿付，还有些人可能穷极一生就卡在了某个阶段，不能推进。

    提前和延期都没什么，怕就怕卡主不动。

    刚才高云对陈文琪所说的青春期，是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期，通常来讲是12～18岁，这个相信没人不知道。

    但是，这个阶段的孩子所要面对的中心问题是什么？要如何顺利解决才能迈向下一阶段？

    恐怕没几个人了解，哪怕是身为家长，家中有一个正处于青春期的孩子，也不知道自己孩子现在所面对的问题。甚至，连这些青春期孩子，自己也不明白。

    问题有些拗口，所以当高云说完之后，陈文琪听得很懵，有种自己好像没上过学、智商被碾压的感觉。

    所谓“自我同一性和角色混乱的冲突。”到底是什么意思？

    “其实，这可以翻译成三个问题——我是谁？我诞生在这个世界的价值体现在哪？以及我选择的未来生活方向？

    “同一性”可以理解为“真正的自我”。简单来说，这个阶段就是青少年自我世界观形成的重要阶段，青少年开始从自己扮演的角色当中思考我是谁，我从哪里来，我到哪里去的类似哲学问题。认识自己的现在与未来在社会生活中的关系，自我意识的确定和形成，这就是同一性，即心理社会同一感。

    面对一众认真听讲的同学，高云坐在椅子上，边回想，边翻看笔记，边说道：“影片中的男主在刚开始显然是处于青春期的，一方面青少年本能冲动的高涨让他对玛莲娜产生好感，另一方面更重要的是，他不知道自己在社会中的位置，不知道自己是谁，不知道有什么方向，是一种自我定位失衡的情况。”

    “大家可以在影片中清晰的发现，男主对玛莲娜的感情一开始源自欲望。比如初见玛莲娜时，他会意淫，经常想象玛莲娜的的裸体，却没有勇气找她搭讪，只敢偷些内衣来自我发泄。为玛丽安娜写了很多幼稚的情书，也没能递出去，在玛莲娜受到不公平对待时，更没有站出来为她说话的胆量。这既是同一性不成熟，人格不稳固，角色混乱的体现。”

    同学们豁然开朗，有些男同学互相打趣。

    “老三，你就那个熊样，青春期啊，还没过去！”

    “滚滚滚！”被如此评价的男学生羞怒不已：“说的好像你好到哪去了似的？！”

    高云继续道：“处于这个阶段的青少年问题，换在现实生活里表现的更复杂多样，大家可以发现，很多高中或大学，有名的校花和漂亮的女孩子，或者跟男生关系好的，几乎都被传过那种很不堪的谣言。可能如影片中的玛莲娜那样被诽谤为放荡，也可能被说成性格怪异、小气内向……”

    “有些或许是属实的，但大部分是虚假的，就是身边的男女同学都这么说，那些事又都是捕风捉影无法求证的，处于八卦边缘的我们，只能将信将疑的接受这种单方面的信息。”

    “而传播这种谣言的人，以及轻信了谣言的人，也是同一性不成熟，人格不稳固，角色混乱的体现。”

    “……”

    同学们隐隐将目光看向陈文琪和魏茜，前者在拿笔认真做笔记，后者眼神深处暗藏慌乱，在摆弄自己的头发。

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