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    第267章 计算数学和软科学(第 1/4 页)

    在大学的最后两年，他把自己的学习方向改成了计算数学。

    这是一个实用的数学。

    如果按照正式的话说，计算数学是由数学、物理学、计算机科学、运筹学与控制科学等学科交叉渗透而形成的一个理科专业。

    如果要问他的研究范畴，计算问题可以说是现代社会各个领域普遍存在的共同问题，工业、农业、交通运输、医疗卫生、文化教育等等，哪一行哪一业都有许多数据需要计算，通过数据分析，以便掌握事物发展的规律。

    就是说，研究计算问题的解决方法和有关数学理论问题的一门学科就叫做计算数学。

    总结，计算数学属于应用数学的范畴，它主要研究有关的数学和逻辑问题怎样由计算机加以有效解决。

    司马能就从当一个基础数学家的梦想，变成了一个研究使用数学的家伙。

    那时代，电脑从大机器变成微机，他们也将会学习微机的使用以及如何编程使用。

    那个时候的大学，对于微机以及这些程序如何发展，都没啥概念，硅谷的发展，世界最新科技的发展，还有待验证一些东西。

    大学只是知道必须教这些东西，给大家一些基本的知识和　概念。

    比如说网络，当时也只是存在于讨论上，特别是民用网络会如何发展，大家都还不完全能看到。

    只是教科书上，看得到未来的人会说，网络会改变未来，一切互联的未来，是美好的，是改变一切的，但是，如何改变，谁都没看到。

    就如现在大家都在说的物联网一样。

    当然，物联网大家似乎有了互联网的经验，会更加的，看得到一些。

    但是没全面来临的时候，谁都不清楚具体的模式。

    那个时候，大家上微机，都要进入微机房，那时候的大学的电脑房都是如此的。

    换拖鞋，面对昂贵的微机，操作，编程。

    司马能似乎觉得枯燥。

    可是，他还是能顺利完成这些学习。

    编程，那个时候，他还没觉得会改变自己的一生，对于未来是盲目的，学习是不可缺少的。

    他的编程还是学习的很好，他似乎看到了一些东西，也能用编程去解决问题。

    学生时代似乎就这这样过了。

    分配来了。

    他的分配不好不差，进了某个省的统计局。

    这似乎是个错误。但是那会儿，对于分配工作的的同志来说，这样分没问题。

    统计，就是需要数学啊，需要计算啊。

    他们的理解。

    不过，司马能不这样想，拜托，我学的是大脑思维，大脑体操，不是计算统计好不好。

    这是多年后他的自嘲。

    可是，他没办法，还是接受了。

    他被分到了局里的农村经济统计组。

    这里，他将爱一行干一行，完成很多的看似简单，又比较重要的工作。

    他没反感工作，不然也不会有后来的机会。

    他还得到主管的好感，因为他看上去，很好学上进的样子。

    当他们让他去专门的统计学院学习的时候，他也高兴的去了。

    统计学院，是专门研究统计的地方。

    统计是国民经济必须的东西，各行各业都需要，他是知道的。

    在这里，他遇到了一个好的老师，是一个外国教授，教授用他渊博的学识让司马能佩服不已。

    教授讲了国外最先进的统计工作方法。

    特别是最流行的抽样调查方法。

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