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第两百七十三章 荀子的教学办法
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    第两百七十三章 荀子的教学办法(第 2/4 页)

    “学诗可以超过我的父亲吗?”

    “学诗可以担任老师,负责礼仪的官吏,大概是不能超过你的父亲的。”

    “不学,不学,还是换一个吧。”

    “我懂《书》,所录的,是虞、夏、商、周各代重要史实、君臣谋略、臣开导君主的话、勉励的文告、君主训诫士众的誓词、君主的命令等文献。你要学吗?”

    “学了有什么用呢?”

    “可以知道古代贤明的君王是如何治理国家的,可以劝导君王以仁义治国,可以劝导大臣以仁义来对待君王...”

    “学书可以超过我的父亲吗?”

    “.....”

    接着,荀子又将礼,乐,春秋都说了一遍,而赵政只是摇着头,说不学,因为荀子告诉他,学这些都是没有办法超过他父亲的,荀子看起来并没有生气,他笑呵呵的说道:“既然如此,那就将这些都学了吧...若是全部都能学会,或许就可以超过武成君了。”

    于是乎,可怜的赵政就开始了没日没夜的学习,荀子的教育方法非常的先进,他不会像某人那样的大吼大叫,也不会像某人那样打自己的弟子,荀子是通过一种商谈的办法来进行教学的,通常的流程就是“书籍上怎么怎么说,我的想法是这样的,你的想法呢?”

    荀子就是在不断的培养赵政的思考能力,他让赵政自己来思索,提出自己的主张,自己的建议来。荀子也不反对他学习其他门派的学说,例如赵政偶尔拿马服书的论点来反驳荀子,荀子也不生气,甚至赵政用韩非跟他说的那些思想来抨击儒学,荀子也不生气,他只是有些失望,他说这不是赵政自己的想法,依旧是他人的。

    赵母跟赵括抱怨,政这个孩子越来越不懂事,自己说什么他都要反驳一下,赵括对此也感到一些奇怪,政才不过七岁,怎么就进入叛逆期了?他在晚上亲自教学的时候,发现了赵政身上的变化。

    “从辽东那里出海,可以看到一个岛屿,那里是日本岛....”

    “您是怎么知道那里有岛屿的?”

    “岛屿是怎么形成的?”

    “为什么要叫日本呢?”

    -->>(第 2/4 页)(本章未完,请点击下一页继续阅读)
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