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    第20章 教育(第 3/4 页)

    但强子那些警卫员却是怎么也听不明白：

    “连长，要是可以灵活运用不守规矩，还要这战术干嘛？”

    “班排长要是脱离队伍，其它人咋办？”

    ……

    王学新解释了几遍也没说通，差点没气得把他们几个赶出去。

    所以文化这东西不仅仅是会不会认字的问题，更是思维有没有得到煅炼有没有开拓的问题。

    课后谢保林就找到了王学新，说：“连长，我们部队绝大多数同志都像强子一样，这么讲他们是不是听不懂？”

    王学新回答：“那就是你们的事啦，我的任务是讲到你们能听懂。”

    谢保林“哦”了一声就明白了。

    然后他马上命令自己的部下学习当地方言以及说话习惯，然后想方设法的把书面语转化为口头语。

    比如王学新那通话，在谢保林深思熟虑之后就这么跟强子解释：“咱们一般情况下是要按队形走，但总不能明知道前头有地雷也要为了保持队形往上踩吧？所以啊……”

    叭啦叭啦的一通话，很快就解释通了。

    王学新暗赞，可以啊，不愧是师范大学的，有一套。

    接着一想，我去……这不是有现成的吗？

    当年八路军就是为了通俗易懂，把战术给简化成口诀了，自己怎么就不知道用呢？

    于是王学新就来劲了，当天晚上理论课时就说道：

    “今天，咱们来说说‘一点二面’！”

    “一点，就是敌人的弱点。”

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