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    第21章 在二中，宽哥还是那个宽哥(第 3/4 页)

    这帮‘舔狗’的‘嘴脸’，周宽不是第一次看见，一点都不意外。

    至于喊周总也不令人意外，白华梦的软件进入了二中，行政方面的老师还是会知道一些消息的。

    黄维鸣又不会把二中搞成一言堂。

    迎着大家的笑脸，周宽也打着哈哈跟大家寒暄：“谢谢谢谢，打扰各位老师。”

    几个老师连连说：“哪里哪里。”

    “……”

    周宽都没落座，黄维鸣也很快了解到了相关消息。

    现在是下午，更多的是理综、文综的科目。

    路璐鹭今年还是带三个班的生物，而且是全高三班了，所以有她的课程。

    很快周宽就在黄维鸣的陪同下从后门走进了四楼一间教室。

    虽然没有提前打招呼，但有黄维鸣的陪同，台上路璐鹭也只是稍有停顿，便继续讲课。

    至于学生们，也就那么几个发现了后门进来了人，而在黄维鸣面前，哪怕之前的赵天涯也是老老实实的，所以后排的学生反而更加正襟危坐了。

    周宽多次见过‘模拟学习游戏’的操作界面。

    此时看着路璐鹭在讲课过程中，娴熟巧妙的加入软件进行辅助教学，让学生们更容易理解课本知识，也是很有些欣然。

    “我们看，这是细胞……”

    “……”

    也就四五分钟的样子，周宽跟黄维鸣离开了教室。

    黄维鸣再次提议：“再去看看别的科目？”

    “好。”周宽点头。

    一路走完了四楼几个高三班。

    周宽从侧面角度感受到了‘模拟学习游戏’对老师起到的教学辅助效果。

    也从主观上对比了当初他使用过的那些软件在课堂上发挥的效果。

    提升还是很明显的。

    一方面是深耕了交互逻辑，另一方面是素材库的全面完善，可以完美按照课本内容来提供辅助支撑。

    尤其是在化学、物理、数学这三个科目上，能让授课老师十分清晰的将自己的授课内容传达出来。

    比如在数学上，软件完美提供了课本上所有内容的立体效果。

    比如在化学上，软件通过部分融入虚拟化，让很多方程式的实现过程变得完全动态化，而且这些步骤是可以由老师随意操纵的。

    再比如物理……

    当然……当然，更重要的是，二中升级了教室多媒体设备，给软件提供了完美的硬件支持。

    比如：其中软件融入的那部分虚拟化是基于诸如intelvt这样的硬件级虚拟化来实现的。

    而intelvt这个东西被intel方面引入cpu上还是05年底的事情，在那之前的cpu并不支持。

    别问什么现在都2010年了，还能找到05年之前的机器这种话……二中之前所有学生能看到的电脑显示器都是那种带大屁股的显像管显示器，硬件还有上世纪的。

    “……”

    一一实际观察完之后，黄维鸣跟周宽下到了一楼。

    站在楼下，两人面向教学楼，黄维鸣笑着说：“怎么样，是不是感觉有点成就感了。”

    “确实。”周宽笑着点头，“实际应用于课堂教学，再与之前一对比，还真是很明显。”

    瞥了眼周宽，黄维鸣略作斟酌，提了句：“你想要先看路璐鹭老师的课，有点其它意思吧。”

    周宽笑笑，坦言回答：“算是吧，路老师一直觉得是她私下让我努力提高生物成绩耽误了我上清北。”

    “其实没那么浮夸，以去年高考难度为例，上了600分以后每一分都是一个大坎，时间毕竟是有限的，我也不是那种学习天才。”

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