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    002 剪刀，石头，布(第 2/4 页)

    过于诡异了。

    这……

    这不合理。

    如果“不要猜拳”的念头只局限在梦中，那或许是巧合，或许是大脑出了bug。

    但现在，这个念头异常强烈，就好像另一个人在自己脑子里喊一样。

    恍惚间，林东流着汗，把手缩回了袖管。

    “我改主意了。”他仓惶起身抓起了书本，“你去找别人玩吧。”

    “不许跑！”萧依惊叫一声，突然飞身蹿扑到林东身上，抓着他的肩膀道，“猜拳！猜拳！和我猜拳！做什么都行，我要猜拳！”

    林东被她按在身下，竟然拗也拗不过，情急吼道：“你再这样我报警了！”

    “为什么就不能猜拳？就只是猜拳而已啊。”萧依贴着林东的脸疯狂叫嚷道，“猜拳这么棒，为什么不猜拳啊！”

    此时，台前的老教师很难再袖手旁观了。

    “咳……”他抬了抬眼镜，茫然问道，“这个这个……班长在不在，陪她去医务室看看吧。”

    班长赶忙起身：“那个……来两个男生，帮帮林东。”

    众目睽睽，萧依不得不饮恨撒手。

    书也不拿，谁都不看，擦着嘴角跑出了教室。

    ……

    半个小时过去了。

    林东平稳了很多。

    萧依走后，很多同学围上来问，林东只表示我知道的和你们一样多。

    很快大家就散了，林东也原地上起自习。

    他特意确认了一下，教室里还有七八个上自习的。

    人这么多，萧依总不好再回来搞什么。

    之后，林东便浸入了做题的过程。

    这次做的并不是某个学科的题，而是求解刚刚发生的事情。

    做题的精髓，在于将复杂的问题，抽象为简洁的概念，继而找到清晰的逻辑，完成推断。

    眼前的题面如下：

    【设萧依为a，小女孩为b，林东为c。】

    【已知：】

    【a必须和c猜拳。】

    【b用超自然方式，警告c不要猜拳。】

    【b也许是c的幻觉（这样的话，b和b的超自然能力都不存在）。】

    为了确保推断准确，林东连自己脑子可能不正常的因素都考虑进去了。

    至于题目的解法……

    很明显要用分别讨论的思路嘛。

    两种情况。

    情况1：

    b不是c的幻觉，是独立个体。

    那么，他的目标是阻止猜拳。

    但他无法直接阻止a，也无法在现实世界明确地通知c。

    只能用超自然方式发出警告。

    这条线还可以继续推下去，但对眼前的情况帮助不大，有时间再答。

    然后是情况2：

    b是c的幻觉。

    于是超自然能力就不存在了么？

    不，同样存在。

    只是，拥有能力的人变成了c。

    c至少提前预知了a要猜拳这件事，这已经超自然了。

    至于他的具体能力，很可能是预知未来和规避危险。

    但无论是哪种，都预示着一件事。

    与a猜拳，是一件非常非常……非常不好的事。

    最后，综合这两种情况，其共同点，便是一定存在的结论。

    那么，结论是——

    【存在超自然能力，且作用在了c的身上。】

    【目的是阻止猜拳。】

    “……”

    短暂的吞咽过后，林东继续。

    现在可以提出几条符合观测的假设了。

    一切的核心，自然是“猜拳”。

    这个行为过于刺眼，就好像老师出错的题一样。

    但这一切确实真正的发生了。

    结合刚刚的经历和结论，有理由假设——

    “猜拳”本身也与超自然能力有关。

    如果相信这个假设，并且相信c是理智的，并没有幻想出一个小女孩。

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