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    第962章 寄宿学校(第 1/ 页)

    4356年（公元1659年），三月三十日，越国首都西阳。
    历时两个月筹建的寄宿示范学校新希望学校，举行盛大的揭牌仪式。
    越国翰林院学士，新希望学校校长米有德。
    他穿着盛装，带着全校教职人员，在学校门口迎接越王白元贵视察学校。
    米有德校长神色有些紧张，他被越王白元贵钦点为新科状元。
    翰林学士这是个没有实务，却特别清贵的官职，他可以随时去越王宫面见越王白元贵。
    权力的大小不是看职位，而是看与越王的关系远近。
    只看职位大小，那就没有权倾朝野的太监。
    米有德第一个职务就是新希望学校校长。
    这个按照他想法建造的寄宿学校，能否取得成功？
    这将验证他是一个国之栋梁的大才，还是只会夸夸其谈的庸才。
    新希望学校成功，米有德就是越王千金买马骨，慧眼识人的典型。
    新希望学校不成功，米有德就是只会夸夸其谈，忽悠越王的佞臣。
    米有德今后的荣华富贵，将会与这个新希望学校深刻绑定。
    他在科举提出的三策，只有寄宿学校可以短时间内见到成果。
    其他的两策，越国南向政策和产业政策，那都不是几年之内就能看见成果，需要数十年的投入与坚持。
    有节奏的发动机声响起，米有德神情一震。
    他很快看到有十辆摩托车开路。
    越王的卫队来到学校门前，他们立刻走下车，拿着枪在门前站好。
    越王乘坐的黑色汽车，驶入新希望学校门前。
    越王白元贵带着三位成年的公子，从车上走下来。
    米有德立刻带着全校职工上前行礼。
    他用眼角余光看着三位公子，不知道这三位公子，哪一位是将来的王储？
    他现在受到越王的重视，不会参与到王储之争中。
    米有德的宗旨就是忠于越王，谁是越王忠于谁。
    越王白元贵看向米有德，他满意的点点头。
    “米爱卿，本王都没有想到，你只用了两月有余，就已经把寄宿学校建好。
    寄宿学校涉及到越国百年大计，特别是西阳第一所寄宿学校，这是所有寄宿学校的示范学校。
    新希望学校能取得不错的效果，本王将会在全国推广寄宿学校。
    效果真的很好，那些精明的国家，他们也会模仿我们越国。”
    米有德恭敬的说道:“大王，我们越国的未来，就在小学的课堂上。
    文盲在未来的越国，完全没有前途。
    无论是工厂，还是军队，都需要大量即识字又守规矩的人。
    哪个国家的文盲越少，哪个国家的实力越强。
    未来的世界，只有强国才有生存的权利。”
    越王白元贵哈哈一笑，开心的说道:“米爱卿说的很好。”
    他转头看着三位王子，加重语气道:“你们要时刻记得这句话。
    越国在未来能否取得胜利，这在小学课堂上就已经奠定基础。”
    三位公子齐声说道:“父王，我们懂了。”
    越王白元贵露出笑容说道:“米爱卿，今天我就随意来逛逛，你介绍一下新希望学校。”
    米有德校长带着越王一行人，进入新希望学校。
    他一挥手，新希望学校大部分的教职工，重新回到各自的岗位。
    米有德身边，只有少部分学校的高层，陪同他一起接待越王白元贵。
    他们走路新希望学校，操场的面积很宽阔。
    操场是压实的夯土，周边有着水泥路，连接教学楼、宿舍、厕所等建筑。
    操场中心前方的小高台上，有着越王白元贵的半身像，旁边是国旗杆，上面的越国国旗飘扬。
    操场上有一群孩子在踢足球，他们有人黑发黑眼，但更多是五颜六色的头发和眼睛。
    米有德校长介绍道:“新希望学校分为小学部和中学部。
    小学部一共有八千三百六十七名学生，中学部一共有三千二百三十四名学生。
    臣之前的想法，寄宿学校全部接收原住民的孩子，对他们进行教育。
    但臣通过电报，咨询帝国京城大学的教育学者。
    又根据这个学者提供的问卷，对学生和家长，还有一些知名人士进行问卷调查。
    臣通过问卷调查，了解到之前的想法有一些错漏之处。
    臣的全封闭式寄宿学校，可能会带来更大的矛盾。
    原住民的家庭，很可能以为这是把他们的孩子抢走。
    他们的孩子在寄宿学校，很可能无声无息的死亡，不知道被埋在哪一个深坑中。
    这会加强原住民的恨意与对朝廷的不信任。
    这种恨意与不信任，会拖慢越国的发展，影响越国的争霸之路。
    臣准备调整政策，学生的家长可以随时前来学校探视。
    每个月学生有两天假期，他们可以回家陪父母。
    我们的目的是把年轻的原住民，教育成越国的国民，让他成为越国促进发展的螺丝钉。”
    越王白元贵赞许道:“手段更柔和一些，这会减少很多治理成本。
    米爱卿无论用何种手段，只要能达到最终的目的，新希望学校就能成功。”
    米有德校长听到越王白元贵的赞许，他脸上表情没有多大变化，但心中已经充斥着喜意。
    他指着学校操场上，人种不同的孩子。
    “臣本来的想法，寄宿学校只招原住民。
    但这个想法被京城大学的教育学者狂喷。
    寄宿学校的目的，那是培养能被越国所用的人才。
    这些培养的原住民人才，他们不敢与汉人合作，那就是废物一个。
    单独培养，这还会把原住民和汉人分割成泾渭分明的两个群体。
    这种方法不利于越国的稳定。
    臣选取一定比例的汉人和早已汉化的人，加入到寄宿学校。
    这些学生都是因为各种原因，导致他们成为孤儿。
    孤儿更适合寄宿学校，学校的老师可以照顾他们长大。
    北魏孝文帝这种胡人，他都知道融入华夏文化，使用汉制治理国家，让胡人变成汉人。
    北魏孝文帝打下了隋唐兴盛的基础。
    我们这些后辈子孙，不可能连这个见识都没有。
    华夏文明讲血统，更将文化。
    特别是在越国，更应该对外强调文化的重要性。
    王室与勋贵之间的联姻，完全排斥原住民，这是心照不宣的事情。
    勋贵可以这样做，但不能向底层宣传。”
    越王白元贵哈哈一笑，爽朗的说道:“本王没有看错米爱卿，你确实是治国的人才。
    治理一个国家，那就不能太天真。”
    米有德校长带领越王白元贵一行人，走进教学楼。
    他们走在走廊中，听着教室内传来老师教学的声音。
    “啊波吃的……”
    “一一得一，一二得二……”
    “人之初，性本善……”
    “子曰，学而时习之……”
    “我们生活在地球上，它是一个大圆球……”
    越王白元贵听着朗朗的读书声，他脸上的笑容更甚。
    “还是要学习知识，我那时还在军中，强迫所有将士必须学会认字。
    成百上千场的战争经验总结，识字的军人胜率更高，他们成长的也更快。”
    越王白元贵疑惑的问道:“我听到这些老师教学的进度不一样。
    有的人还在教拼音，有的已经开始教华夏传统文化。”
    米有德校长立刻回道:“大王，这是因为学生的初始水平不同。
    有的学生完全就是文盲，他们只能从头开始学。
    有的学生有一定的底蕴，特别是其中的汉人，他们的进度都不相同。
    帝国之前与西班牙王国民间交流还算可以。
    西班牙王国多次被帝国击败，他们国家的有识之士，也会让孩子学习我们的文化，来强大自身。
    这些本来就有一定底蕴的人，他们也不用从头教。”
    越王白元贵走访完新希望学校，他整体比较满意。
    “米爱卿，寄宿学校成立之后，没有引起原住民的动荡，学生们表现的也不错。
    本王认为寄宿学校可以全面扩张。
    米爱卿认为寄宿学校现在适合推广吗？”
    米有德校长早就知道越王白元贵会询问这个问题。
    他在之前早已经准备好问题的答案。
    “大王，新希望学校能在西阳这么顺利的招生。
    这是因为留在西阳的原住民，他们都是偏向越国，支持越国发展的原住民。
    他们被越国有些原住民势力认为是背叛者。
    寄宿学校在西阳能成功，这不意味着在其他地方，同样能成功。
    臣进行过走访调查，寄宿学校想要在其他地方成功，朝廷必须推出一些政策。”
    米有德校长为了让他推行的政策成功，必须要配合一些政策。
    越王白元贵注视米有德校长，示意他继续说下去。
    米有德做的事情不错，他的要求不困难，越王白元贵还是愿意同意。
    米有德忐忑的提出要求道:“大王，天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。
    想要让原住民积极加入寄宿学校，必须要有相应的惩罚和奖励。
    惩罚就不用说，阻止自家孩子加入父母学校先是罚款关几天大牢，还不同意就关到他同意为止，冥顽不灵者剥夺其抚养权。
    有了雷霆震慑手段，臣相信大部分人都不会反对，但他们的动力也不强。
    这不利于国家稳定，除了惩罚手段，臣认为还有奖励手段。
    不需要朝廷拿出金钱奖励，朝廷有限的资金，还要用在更重要的地方。
    臣只要一个政策，这些寄宿学校毕业的学生，他可以正常科举和参军。
    参加院试，获得秀才功名，那就可以在一个县里，当八九品的小官。
    这对于很多原住民，那都有极强的吸引力。
    朝廷只要愿意打通原住民上升的渠道。
    他们内部就会分裂，有一部分人会积极融入越国。
    有这样的利益作为一颗胡萝卜，在前方吸引他们，这些人才有充足的动力，把自家孩子送进寄宿学校。
    越国通过教育，让这些孩子转化为越国国民，为越国的发展添砖加瓦，这项国策才能真正的实现。
    自古以来的政策，胡萝卜加大棒，那都是极为有效的手段。”
    越王白元贵听完有些心动，他直接问道:“米爱卿，这项政策本王可以给你。
    但你有信心，真的能让原住民通过寄宿学校，转化为支持我们越国的国民。”
    米有德校长自信的回道:“大王，臣有充足的信心。
    臣不只是请教过帝国京城大学的教育学者。
    臣还请教过帝国人文大学，专门研究欧洲文明历史文化的学者。
    文明的基石是通过历史和文字形成的共识。
    秦始皇之所以伟大，那就是他颁布书同文、车同轨的政策，让华夏文明形成一个整体。
    哪怕是经历两晋南北朝四百余年的分裂，依旧能形成大一统王朝。
    文明传承最为关键的就是语言文字。
    欧洲文明所使用的文字，它是表音文字。
    表音文字一旦断代，哪怕是还留有古籍，任何人都无法看懂这个书籍上的内容。
    有哪个专家学者说能看懂，这一定是造假。
    很简单的道理，鸡鸣狗吠也算得上表音文字。
    只听鸡鸣狗吠，又有哪些人知道鸡和狗的意思。
    越国只需要消灭西班牙语，让一两代人断了西班牙与传承。
    西班牙这个国家的历史文化，将会永远消失。
    这里的原住民也只有成为越国国民这一个选择。
    寄宿学校只不过是加快这一进程。
    原住民学会汉语和汉字，他们在平常生活和工作中，只会使用汉语和汉字。
    人都有懒惰的一面，在不能获得收益的情况下，很少会有人愿意多学一门语言。
    这个政策，不是臣在胡说，帝国一直执行这个政策。
    帝国一直用这种手段，统治新占领领土的土著部落。
    消灭其文字，灭亡其历史，这是极为有效的统治手段。
    咱们越国也有一部分东瀛移民。
    帝国经过数十年的努力，已经完全抹除东瀛的文字，销毁东瀛的历史文化，不让其流传于世。
    现在这些移民，没有一位自我认同是东瀛倭人。
    帝国的政策已经大获成功，我国采用之后，闭眼也能获得成功。”
    越王白元贵听到米有德校长说完，他激动地鼓起掌。
    “米爱卿，你好学的一面，本王很欣赏。
    今日听到米爱卿这一番话，本王对于统治越国，有人更多的自信。
    米爱卿所要求的政策，本王允许了。
    越国内阁随后会正式颁布这项政策，助力寄宿学校扩充到全国。”
    米有德校长深深的鞠了一躬，高呼大王圣明。