第七百三二章:蒙学:声律启蒙
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第七百三二章:蒙学:声律启蒙(第 3/4 页)
一翻考察之后,不少初一教语文课的老师便围着黄一凡,不断的问道。
虽然大家的问题各有各的不同,但比较多的人问的还是作文问题。
这个倒也好理解。
黄一凡本身是教中文的,又是大作家,自然对于写作有很深的心得。再加上现在语文考试对于作文越来越为的重视,120分的试卷里面有50分是作文分,几乎占了一半。语文要想考高分,如果作文写不好,那基本上与高分无缘了。
“黄教授,听说您高考的时候作文得了满分呢,您跟我们讲一讲呀。”
“是呀,黄教授,你不知道。现在这一些初一的小孩子,我们都有一些头痛。教深一点的知识他们听不懂,教得太浅了,写出来的作文和小学生的好像没有什么两样。”
不少教初一的语文老师都是头痛,不知道该怎么教。用他们原来的教法,那就只能靠学生们的天赋。反正我教就是这样教,至于大家怎么写,那就靠悟了。这又不是数学这种有公式,有正确答案的题,语文课本里面的作文,似乎并没有特别好的办法。
“汗,各位老师,谁说我高考的时候得了满分作文。”
黄一凡一个头两个大,这满分作文的传言是谁传出去的?
各位老师纷纷说道:“网上都这么说。”
“网上都是骗人的,别相信。”
黄一凡摇头:“其实对于作文怎么写,我也没有特别好的办法。”
黄一凡虽然也是老师,教的也算是语文。不过,黄一凡教的并不是初等语文,而是高等语文教育。况且进入水木的都是精英当中的精英,所以,关于如何写作这类的事儿,根本就不是他要教的。相反在中文系里面,还真没有“写作系”,有的是评论,古代汉语学研究,汉语言之类的专业。按原来的经验来说,一般只要掌握了这一些语文知识,你的作文想写烂都不可能。
不过,对于刚刚从小学升到初中的初一学生来说,他们又哪里知道什么欣赏,什么评论。别说是欣赏了,哪怕是老师们将自己的欣赏分析给大家,一众学子也未必全听得懂。所以,在听不懂的情况之下,自然写的作文也就又和小学生差不多,并没有太多的提高。
其实,不只是初一。
甚至是整个初一到初三,怎么教作文都是一个老大难的问题。
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