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    第一百四十一章 引导式教育(第 1/4 页)

    这一股数学浪潮，甚至从成人世界，影响到了幼儿园里边，让于易峰产生了浓厚的兴趣。

    闲来无事，他悄悄地赶往新人类最大的“希望幼儿园”，进行突击检查。

    一代代的传承，对文明来说可是至关重要的，教育，一直以来是他最关心的事情。

    文化、氛围、传统以及智力成长，需要从婴幼儿阶段抓起！

    新人类的父母，从怀孕开始，就得接受正儿八经的育儿培训，各种胎教，营养补充。每个父母都得知道以后应该怎么做，应该怎么养孩子，才让后代更加聪明，更加懂事等等……

    孩子们的智力受到遗传影响，这一点毋庸置疑。

    遗传因素，人类还无法改变，但环境因素如书籍的熏陶、良好的教育经验、聪明的同伴也有很深的影响，这些是可以人为操控的。

    科学家们认为，遗传占据的智力因素，只有50%-70%，剩下的都是环境因素。

    这么大的改善空间，当然得合理的利用起来。

    新人类目前最大的特点就是人口素质高，这个特点，在人口这么少的情况下，是绝对不能丢掉的。

    为了培养更好的后天智力，教育专家们通过几百年的时间，已经渐渐摸索出几乎最优的培养方案。

    而其中，因人而异，以及小班化的教育是必不可少的。

    一位幼儿园中的教师正带领小朋友们欢乐地做游戏，看到于易峰，连忙惊讶地打了一声招呼。

    紧接着，一大群正在玩耍的小孩子“哒哒哒”跑了过来，他们圆滚滚的身体扭动，嘴里嚷叫着，看到于易峰兴奋异常。

    从个子上看，他们年龄普遍只有两周岁多一点，要求这位电视中经常出现的“于舰长”抱抱。

    “抱抱！”

    “抱抱！”

    只有膝盖高的十几名小孩子，欢快地跳动着。

    没办法拒绝，于易峰只好左边一个小萝莉，右边一个小正太，一个个依次抱了过来。

    “快，亲一下舰长爷爷！”老师正笑眯眯地鼓励着。

    “……竟然已经是爷爷了。”于易峰心里嘀咕了一句，一脑袋的尴尬。

    现在的社会中，孩子们都不怕陌生人，也没有提防陌生人的习惯。

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