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    246、教育心理学（求全订）(第 2/4 页)

    他不认为帮助朱先生学习这些知识，会有对朱先生折辱的地方。

    同样朱先生是心性豁达之师，不会因此而见怪他。

    另外教育心理学，专业知识晦涩，更是涉及到了一些医学知识，以朱先生这种旧式文人来说，确实难以了解、即使知道这些道理，也是知其所以然而不知其所以然，一知半解。

    例如巴普洛夫的狗，这个实验是在说经典性条件作用。

    意为：最初狗见到食物会分泌唾液，而后加一个中性刺激，比如铃响，这样持续一段时间后，只要铃响，狗在没有接触食物的情况下，就会分泌出唾液。

    “不用了！”

    朱先生摇了摇头，说道：“最近我要辞职这师范校长一职，这东西就先不学了。”

    “是，先生。”

    白贵听到后，点了点头。

    他倒是不认为这是朱先生不愿意让他教授。而是朱先生是真的想要辞职师范校长一职，这教育心理学的一些东西，也就不必了解那么多了。

    再说，朱先生年龄大了，学这些东西，学不进去，很正常。

    勉强才不好。

    两人都知道对方是君子。

    君子之交淡如水。

    不认为这种没多解释的回答，会让对方感到什么不满。

    “我听徐先生说，先生最近在组织人，准备编撰县志，恰好学生尚在家中，对编写史书稍有一二了解，所以打算前来毛遂自荐，不知先生可否允诺？”

    白贵合上书本，放在贡桌上，轻声问道。

    “哦，美和你打算编撰县志，这……未免有些太过屈才。”

    朱先生有些犹豫。

    他是知道白贵才学的，能写出大秦帝国和枪炮这两本大作，无疑证明了其编写史书的能力，而且白贵又饱读诗书，汲汲于古卷并不难。

    可是……这件事，他能做，因为他已经老了。白贵却不能做，因为白贵尚且年轻，有更多的事情值得他去做。

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